61516    地方制度调查会等要求原则上废止该制度，但是在大纲方针上只不过用了“将讨论该制度”的说法。

61517    另外，在政府的大纲方针上也未明确是否赋予监督地方分权进展情况的“推进委员会”监督功能和劝告等权限。

61518    令人担心的是，如果要正式进行立法工作，恐怕会再次因官僚们的抵抗而削减其内容。

61519    在立法时，政府应该采取的做法是坚决加进原则上废止机关委任事务、设置作为强有力的第三者机关的推进委员会。

61520    抽去主要内容的法案等，就不要再提了。

61521    全国公立学校将自今年４月起，开始实施每月第２、第４周六休息的，每月两次的５日上课制。

61522    尽管实施５日制也不改变以６日制为前提的现行学习指导要领，因此也许各学校正在为制定新的上课时间表煞费苦心。

61523    文部省协助者会议对实验性施行了每月２次周六休息的６４２所中小学高中的情况进行了调查，得出“不改变现行学习指导要领也可以实施每月两次周六休息”的结论，文部省据此决定将从今年春天开始实施新制度。

61524    可是看一下这些学校的情况，把定为休息的周六的课程，哪怕一点也要追加到其他日子的中小学有４成左右，高中也有３成。

61525    另外，减少学校活动的小学占９成，初中占８成，高中也达到５成。

61526    削减“空余时间”的学校也不少。

61527    通过设法将春秋季进行的远足减成１次，或将５小时上课改为６小时的安排来确保上课时数。

61528    因此，从现场传来这样的呼声：“孩子似乎每天都很累”、“还说轻松呢，反而更忙了”、“愉快的活动少了，学校没有意思了”。

61529    学校引入５日制的宗旨，理应保障孩子和教师的身心“轻松”。

61530    尤其对于孩子，５日制力图通过将他们从灌输庞杂知识的学习中解放出来，使他们经历各种各样的活动，来培育有效的学习能力和丰富的人性。